因为网络已经成为时代的主流，只要是有网络的地方就会有网络问题存在。随着电子商务灯的发展，由此衍生了诸如可控性、抗抵赖性、真实性等其他原则和目标。对于安全性有了新的需求。因为网络系统的开放、快速、分散、互联、虚拟、脆弱等特点。
uǜ啷lёèpuǜ啷co础くБlёècvw帧2。这个t基本是排除法，首先7排除，这种渗透没这么i大g威力n。7基本不y靠谱，7体现不b出信息技术的特点。我们再来说2。 8里面的虚拟组织出现是有一i定问题的，这个g确实跟信息技术有关系，但是不x全是人v力l资源方3面的影响。
信息技术是指在计算机和通信技术支持下用以获取、加工、存储、变换、显示和传输文字、数值、图像以及声音信息，包括提供设备和提供信息服务两大方面的方法与设备的总称。由此可知，信息技术是伴随着计算机的出现而出现的。
技术渗透性：指不同技术之间的交流和融合程度，包括技术创新的传播和应用、技术转移等。技术渗透性高，可以促进技术的快速传播和应用，提高整个生产力系统的效率和竞争力。 信息渗透性：指信息在生产力系统内部和系统之间的传递和共享程度。
1、综合实践活动课程是一种以实践为主体、以学生为中心的课程。它的性质主要包括以下几个方面：综合性：综合实践活动课程是一门综合性较强的课程，它融合了多学科、多领域的知识与技能，通过跨学科的学习和实践，培养学生综合素质。
2、综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，是我国新课程的重要组成部分。综合实践活动课程是基于学生的直接经验，密切联系学生自身生活和社会生活，注重对知识技能的综合运用，体现经验和生活对学生发展价值的实践性课程。
3、综合实践活动课程是由学生在教师指导下自主进行的综合性学习活动。这类课程强调基于学生的个人经验与日常生活，紧密联系社会实际，旨在通过实践应用知识，培养学生的综合能力。在义务教育阶段，综合实践活动课程分为指定性内容与非指定性内容两大部分。
4、【参考答案】综合实践课程是《基础教育课程改革纲要》和九年制义务教育课程计划规定，是3一6年级、7—9年级的一门必修课程。
5、综合实践活动课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验 ，体现对知识综合应用的学习活动。（一）是一种经验性课程，是一门强调以学生的经验、社会实际和社会需要和问题为核心，以主题的形式对课程资源进行整合的课程。
6、综合实践课程是指在教师的指导下，由学生自主进行的综合性学习活动。综合实践活动课程是基于学生经验，密切联系学生的生活和社会实际，体现对知识综合应用的学习活动。
1、网络交流，师生互相尊重，平等和谐，教学相长。学校、家庭、社会三结合教育的路子不断扩宽。在开展研究和实践的过程 中，得到了社会各界的大力支持。近几年由教育、政府组织公安、司法、文化、工商等部门大力整治我镇境内的经营性网吧，为学生文明上网创造了良好的网 络环境。
2、领导认识开本课程具有的意义不足 教学不被重视，杂事多，时间被占用在中考指挥棒的作用下，信息技术这个既不参加高考又不参加中考的科目，在学校作为小学科不咸不淡地存在着。由于有课程目标存在，在学校里一般课时能够按照大纲上的要求开满，但是，一遇到特殊情况，信息技术课要为其他学科让路。
3、社会心理学家通过研究证明：个体亲自体验的直接经验比他人口头传授的间接经验对个性的影响要深刻。【2】实践操作是巩固学生学习信息技术的一个重要环节，俗话说熟能生巧、勤能补拙，只有多练习，学生才会在不断的练习中掌握所要学习的知识，从中品尝到收获的乐趣，逐渐培养学的成就感和荣誉感。
4、充分了解学生原有的认知基础，准确把握好教学目标，确定好教学的重点难点是提高农村初中信息技术课堂教学有效性的前提。教师要了解全班学生对学习信息技术的兴趣、接受能力、学习态度、知识基础，还要掌握个别学生的兴趣、理解能力、知识水平等，只有这样教师才能在课堂教学中目中有人，心中有数。
5、抓好远程教育工作管理，保证远程教育工作有序开展为管理好远程教育工作，保证远程教育工作有序开展，我校成立了以校长为组长，副校长李飞为副组长，信息技术教师和专职管理人员为成员的远程教育工作领导小组。
6、充分挖掘信息技术教材潜在心理教育因素，渗透心理健康教育。充分挖掘教材中有利于进行心理健康教育的因素，对学生进行心理健康教育，应是每一个信息技术教师义不容辞的任务，也是切实推行素质教育的基本要求。
在信息技术课教学设计中，有必要设计适当分组教学和竞赛活动，让学生从中体验和感受在竞争中协作的乐趣。如分组的作品制作比赛、知识问题、技术比武等等。要求在一定的期限内完成，然后组织交流、讨论，提高学生运用知识、解决问题的能力。
在学科中进行德育渗透，重在潜移默化的过程中进行情感陶冶，做到“润物细无声”。这就除要求教师对教材内容做到娴熟自如、适当运用之外，还与教师充分做好课前准备工作密切相关。课堂教学，德育渗透。
网络教学中的德育渗透 安全上网教育 安全使用网络正受到人们的日益关注。 如何让小学生在接触信息网络时，健康安全地上网是信息技术教育的一个重要课题。 在信息技术教学过程中，教师首先可以《全国青少年网络文明公约》作为网络第一课，让学生熟记公约内容，摆正上网的心态，明辨是非，做一个合格的小网民。
